|
|
| 1. Масса всех населяющих Землю живых организмов
|
|
|
|
|
| 2. Низшие растения, у которых тело не разделено на органы
|
|
|
|
|
| 3. Специфические образования клетки, содержащиеся в пластидах
|
|
|
|
|
| 4. Растения, производящие органическое вещество на Земле
|
|
|
|
|
| 5. Особые растительные гормоны, регулирующие процессы жизнедеятельности
|
|
|
|
|
| 6. Напряжение клеточной стенки, в результате чего ткани растения имеют высокую прочность
|
|
|
|
|
| 7. Совокупность живых организмов (животных, растений, грибов и микробов), населяющих определённую местность
|
|
|
|
|
| 8. Процесс образования органических молекул из неорганических за счёт энергии света
|
|
|
|
|
| 9. Пигменты, появляющиеся при пожелтении листьев и придающие плодам, цветкам цвет
|
|
|
|
|
| 10. Организмы способные к фотосинтезу
|
|
|
|
|
|
Распознай растение по описанию
|
|
|
| Это растение имеет параллельное жилкование листьев
|
|
|
|
|
| Это растение имеет дуговое жилкование листьев
|
|
|
|
|
| Плод данного растения – ягода
|
|
|
|
|
| Плод данного растения костянка
|
|
|
|
|
| Плод данного растения – зерновка
|
|
|
|
|
| Плод этого растения сочный, многосемянный
|
|
|
|
|
| Плод этого растения сочный односемянный
|
|
|
|
|
| У данного растения сложный лист
|
|
|
|
|
| Корневая система данных растений мочковатая
|
|
|
|
|
| Это растение относится к однодольным
|
|
|
|
|
| Это растение имеет прикорневую розетку листьев
|
|
|
|
|
| Это растение не является цветковым
|
|
|
|
|
| У этого растения есть видоизмененный лист
|
|
|
|
|
| У этого растения ползучий стебель*
|
|
|
|
|
| Стебель данного растения вьющийся*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Запиши термины к теме «Корень»
|
|
|
|
|
| Запиши термины к теме «Лист»
|
|
|
|
|
| Запиши термины к теме «Цветок»
|
|
|
|
|
Я пышно красуюсь на клумбе в саду,
Захочешь, поставь меня в вазу…
Но с буквою «к» в огород я пойду,
И, если капусту на грядке найду,
Капусте достанется сразу!
|
|
|
|
|
Если мне на место «а»
Мягкий знак дадите,
Сразу сорную траву
В птицу превратите.
|
|
|
|
|
Охотно ты по мне пойдёшь
И свежим воздухом подышишь.
Когда с конца меня прочтёшь,
Травы уж больше не найдёшь,
А что-то шумное услышишь.
|
|
|
|
|
Под моей листвою пышной
Можно скрыться в летний зной,
Если «к» сочтете лишней,
Смысл получится иной:
Стану белым и пушистым,
Волокнистым, шелковистым,
Полотенце, простыня
Могут выйти из меня.
|
|
|
|
|
Шараду запишите так:
Две ноты, буква, мягкий знак.
Всё – куст, его Вы без труда
Найдёте в парках и садах.
|
|
|
|
|
Чтоб отгадать, имей терпенье,
С «л» - часть лица, с «б» - плод растения.
|
|
|
|
|
|
Орган, употребляемый в пищу у
|
|
|
| картофеля?
|
|
|
|
|
| свеклы?
|
|
|
|
|
| лука?
|
|
|
|
|
| кочанной капусты?
|
|
|
|
|
| подсолнечника?
|
|
|
|
|
| ржи?
|
|
|
|
|
| салата?
|
|
|
|
|
|
Вспомните название явления, при котором корень стремится к питательным веществам
|
|
|
| 
|
|
|
|
|
|
Своя игра
|
|
|
| Почему корнеплод – не плод?
|
|
|
|
|
| Как доказать, что корень растет верхушкой?
|
|
|
|
|
| Мангровые растения встречаются в тропиках на илистых берегах, подверженных приливно-отливным колебаниям. У них развиваются ходульные и дыхательные корни. Для чего необходимы и те, и другие виды корней?
|
|
|
|
|
| Какой вид тропизма имеет корень? Как это доказать?
|
|
|
|
|
| Как доказать, что клубень картофеля – это видоизмененный побег?
|
|
|
|
|
| В одном колхозе скосили сено до цветения трав, а в другом – после цветения. Где сено будет лучше и почему?
|
|
|
|
|
| Из чего изготавливают мочало и льняные нити?
|
|
|
|
|
| Под соснами в лесу встречаются молодые ели, а под елями молодые сосны не встречаются. Почему?
|
|
|
|
|
| Что дает плоду околоплодник?
|
|
|
|
|
| Чем отличается плод от соплодия?
|
|
|
|
|
| Сравните боб и стручок
|
|
|
|
|
| Сравните костянку и семянку
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Участник
|
|
|
| Класс*
|
|
|
|
|
| Школа*
|
|
|
|
|
©StavrosTektonos